Tagesschulen heute. Theoretische Grundlagen und praktische Modelle.

Sonst. Personen	Brückel, Frank (Hrsg.); Dietiker, Monika Claire (Hrsg.); Guerra Lig-Long, Rachel (Hrsg.)
Institution	Stiftung Mercator (Schweiz); Stiftung Pestalozzianum; Pädagogische Hochschule Zürich
Titel	Tagesschulen heute. Theoretische Grundlagen und praktische Modelle.
Quelle	Zürich: Verl. Pestalozzianum (2011), 198 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-03-755117-8; 978-3-03-755117-2
Schlagwörter	Führung; Evaluation; Bildungsangebot; Schule; Schulbehörde; Schulentwicklung; Schulorganisation; Elternmitwirkung; Ganztagsschule; Beispiel; Außerunterrichtliche Aktivität; Außerunterrichtliche Betreuung; Unterricht; Projekt; Rechtsgrundlage; Finanzierung; Personalmanagement; Konferenzschrift; Konzeption; Modell; Praxis; Professionalität; Struktur; Personal; Liechtenstein; Schweiz
Abstract	Eine mögliche und sinnvolle Antwort auf veränderte Zeiten und Anforderungen an die heutige Schule sind Tagesstrukturen und Tagesschulen. Ihre Einführung ist einer der aktuellen Schwerpunkte der Schulentwicklung. ... Hochschuldozierende und Fachleute aus dem Schulfeld geben [in diesem Band] zum Auf- und Ausbau von Tagesstrukturen und Tagesschulen ihre Erfahrungen und ihr Wissen weiter. Dabei wird jeder Schwerpunkt sowohl aus der theoretischen wie auch aus der praktischen Sicht erläutert. Die Beiträge helfen, die vielschichtigen Informationen zusammenzuführen, diese gezielt für das eigene Projekt zu verarbeiten und gewinnbringend zu nutzen. Die Ergebnisse einer Tagung zum Thema "Schule ist mehr als Unterricht" in Schaan (FL) sind in die Beiträge eingeflossen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3