Bolognagerechte Hochschullehre. Beiträge aus der hochschuldidaktischen Praxis. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Wehr, Silke (Hrsg.); Tribelhorn, Thomas (Hrsg.)
Titel	Bolognagerechte Hochschullehre. Beiträge aus der hochschuldidaktischen Praxis. 1. Aufl.
Quelle	Bern u.a.: Haupt (2011), 292 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge aus der hochschuldidaktischen Praxis. 4
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-258-07641-3; 978-3-258-07641-6
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Fallstudie; Planung; Beratung; Handlungsorientierung; Unterrichtsmethode; Bologna-Prozess; Hochschuldidaktik; Lehrangebot; Lehrveranstaltung; Seminar; Gestaltung; Präsentation
Abstract	Gut dotierte Förderprogramme unterstützen innovative Konzepte für eine bessere Lehre. Das Buch zeigt jedoch, dass schon geringfügige Änderungen im Hochschulunterricht viel bewirken können. Begriffe wie "Kompetenzorientierung" und "Studierendenzentrierung" klingen in den Ohren mancher Leute etwas abstrakt. Was heisst dies nun konkret für die Hochschullehre? Die Autorinnen und Autoren in diesem Band - alles Lehrende auf Hochschulstufe - belegen mit ihren Darstellungen, dass bereits kleine Modifikationen der Standardseminare oder Vorlesungen die Teilnehmenden zu einer tieferen Auseinandersetzung mit den Lerninhalten anregen. Die Berücksichtigung von Grundprinzipien handlungs- und kompetenzorientierter Lehre ermöglicht motivierende Lehrveranstaltungen, welche die Studierenden nicht nur belehren, sondern auch befähigen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4