Vom Zählen zum Rechnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wessolowski, Silvia
Titel	Vom Zählen zum Rechnen. Gefälligkeitsübersetzung: From counting to calculating.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 1 (2010) 4, S. 20-27Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Elementarbildung; Beziehung; Diagnose; Mathematikunterricht; Rechenschwäche; Zahl; Zahlenraum; Darstellung
Abstract	Um sich vom zählenden Rechnen zu lösen, müssen die Schülerinnen und Schüler die Zerlegung der Zahlen bis 10 auswendig wissen. Dazu können strukturierte Zahldarstellungen beitragen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/2

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