Distributed leadership in der Schule.

Autor/in	Bonsen, Martin
Titel	Distributed leadership in der Schule.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 160 (2010) 7/8, S. 619-627Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Schulentwicklung; Schulleitung
Abstract	Mit der durch Forschung belegten zentralen Bedeutung der Schulleitung für Schuleffektivität und Schulentwicklung wird Führung zu einem immer wichtigeren Thema. Allerdings sollte Führung nicht nur als allein an die Schulleitung in Person gebundene Rolle, sondern auch als Funktion verstanden werden. Die komplexen Entwicklungsaufgaben in der Schule erfordern verteilte Führung und konzentrierte Einflussnahme auf unterschiedlichen Ebenen. Distributed leadership entsteht im Zusammenspiel verschiedener Akteure, wobei die Führung auf gemeinsame Entwicklungsziele abgestimmt werden muss. In institutionalisierten Strukturen dürfte dies am ehesten gelingen: Fachgruppen, Steuergruppen und Professionelle Lerngemeinschaften sind Orte, in denen in der Schule distributed leadership systematisch entwickelt werden kann. Distributed leadership erfordert allerdings eine starke Schulleitung: Sie spielt die Schlüsselrolle im Aufbau einer "entwicklungsorientierten Schulstruktur". Da distributed leadership aber nicht auf die Schulleitung begrenzt bleibt, müssen auf Führung bezogene Professionalisierungsangebote auch für Lehrkräfte außerhalb der Schulleitung geöffnet werden.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2011/3