Multiple Intelligenzen ansprechen. Tipps zur Umsetzung im geöffneten Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vinzentius, Christian
Titel	Multiple Intelligenzen ansprechen. Tipps zur Umsetzung im geöffneten Unterricht.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 11, S. 20-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Intelligenz (Psychologie); Schüler; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsplanung; Konzeption; Ratgeber; Deutschland
Abstract	"Menschen unterscheiden sich unter anderem darin, wie sie ihre Umwelt wahrnehmen und ihre Eindrücke kognitiv und emotional verarbeiten. Howard Gardner spricht in diesem Zusammenhang von 'multiplen Intelligenzen'. Wie kann Unterricht diesen unterschiedlichen Intelligenzen Rechnung tragen? Lässt sich auch im ganz normalen Fachunterricht eine darauf zugeschnittene Vielzahl von Zugängen anbieten?" Der Autor erläutert anhand von Beispielen, wie Gardners Theorie der "Multiplen Intelligenzen" für einen binnendifferenzierenden Unterricht fruchtbar zu machen ist. (DIPF/Orig./Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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