Ihr seid gefragt! Qualität von Ganztagsschule aus Sicht der Kinder und Jugendlichen. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Enderlein, Oggi (Hrsg.)
Institution	Deutsche Kinder- und Jugendstiftung
Titel	Ihr seid gefragt! Qualität von Ganztagsschule aus Sicht der Kinder und Jugendlichen. 1. Aufl.
Quelle	Berlin: DKJS (2009), 192 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Themenheft / Deutsche Kinder- und Jugendstiftung. 12; Ideen für mehr! Ganztägig lernen
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-940898-15-5; 978-3-940898-15-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Leitbild; Wohlbefinden; Akzeptanz; Junge; Bildungsangebot; Förderung; Eltern; Kind; Schulentwicklung; Schülermitwirkung; Schülervertretung; Schulkultur; Offene Schule; Grundschule; Sekundarbereich; Ganztagserziehung; Ganztagsschule; Schüler; Schülerleistung; Soziales Lernen; Lernkultur; Bildungsprogramm; Lernort; Außerunterrichtliche Betreuung; Projekt; Gesundheitsfürsorge; Teilnahme; Bewertung; Erfahrungsbericht; Konzeption; Qualität; Qualitätsentwicklung; Wirkung; Erwachsener; Jugendlicher; Mädchen; Berlin; Deutschland
Abstract	Das Ziel dieser Publikation ist ..., Erfahrungen aus der Praxis und wissenschaftliche Erkenntnisse zusammenzuführen, um herauszufinden, wie Ganztagsschule sein sollte, damit sich Schülerinnen und Schüler dort wohlfühlen, gut lernen und sich in jeder Hinsicht gesund weiterentwickeln können. Die ... Autorinnen und Autoren sind in unterschiedlicher Form Experten darin, die Botschaften von Kindern und Jugendlichen aufzunehmen, sie zu verstehen, zu sortieren und an die verantwortlichen Akteure weiterzugeben. In vielen Zitaten kommen die Kinder und Jugendlichen in den Beiträgen aber auch selbst zu Wort. Im ersten Teil stehen Berichte aus der Befragung von Kindern und Jugendlichen "vor Ort". ... Im zweiten Teil werden die konkreten und lebensnahen Hinweise der Schülerinnen und Schüler gewissermaßen auf den wissenschaftlichen Prüfstand gestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3