Begabte Minoritäten.

Autor/in	Stamm, Margrit
Titel	Begabte Minoritäten. Gefälligkeitsübersetzung: Talented minorities.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2009), 250 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 218-250
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-531-16104-0; 978-3-531-16104-4
DOI	10.1007/978-3-531-91563-0
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Sozialisationsbedingung; Familie; Bildungsangebot; Förderprogramm; Kind; Schule; Begabung; Lebensbedingungen; Pädagogische Förderung; Minderheit; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Gegenstand der Studie ist eine unterschätzte und meist ausgeblendete Population im Bereich am oberen Ende der Skala: die begabten Minderheiten. Der Begriff "Minderheit" bzw. "Minorität" wird in einem breiten Sinne verwendet, um ihn auf alle Kinder und Jugendlichen anzuwenden, die bezüglich ihrem sozioökonomischen Status, ihrer Sozialisationswege oder ihrer kulturellen Herkunft benachteiligt sind, weil sie in Armut und unter finanziellen Entbehrungen, in von der dominanten Kultur verschiedenen Umgebungen oder in Familien aufwachsen, in denen Bildung keinen hohen Stellenwert hat. Die Studie ist in fünf größere Teile gegliedert: Teil I erläutert den Kontext der Thematik sowie die Situation von Kindern mit Minoritätshintergrund und ihren Zugang zu Förderangeboten. Teil II beleuchtet die frühkindlichen Entwicklungseinflüsse und stellt Programme vor, welche einen Beitrag zur vorschulischen Förderung leisten, unabhängig vom Blick auf eine überdurchschnittliche Begabung. Teil III beschreibt den allgemeinen Kontext und den rechtlichen Rahmen der schulischen Begabtenförderung. In Teil IV werden alternative Wege zur Verbesserung der Leistungsexzellenz aufgezeigt, während in Teil V die Platzierung von Begabtenförderprogrammen zwischen Nutzen und Risiko diskutiert wird. Abschließend werden eine resümierende Bilanz gezogen und weitere Empfehlungen gegeben. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2009/4