Erfolgsfurcht und Leistungsangst bei Schülern. Eine Trainingsstudie.

Autor/in	Peters-Häderle, Kerstin-Elisabeth
Titel	Erfolgsfurcht und Leistungsangst bei Schülern. Eine Trainingsstudie.
Quelle	Regensburg: Univ. (2007), XI, 699 S.; ca. 5,6 MB PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Regensburg, Univ., Diss., 2007.
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 610-622
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
URN	urn:nbn:de:bvb:355-opus-7754
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Angst; Bewältigung; Emotion; Entscheidung; Erfolg; Fremdeinschätzung; Kontaktfähigkeit; Leistungsfähigkeit; Misserfolg; Problemlösen; Selbstkonzept; Selbstwertgefühl; Verhalten; Test; Lebensalter; Soziale Beziehung; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Leistungsmotivation; Geschlecht; Mathematische Kompetenz; Training; Hochschulschrift; Leistung; Student; Deutschland
Abstract	Das Phänomen der Erfolgsfurcht ist ein geschlechterübergreifendes Problem. Es stellt eine Besorgnis dar, dass aus Erfolg negative Gefühle anderer, Schwierigkeiten in zwischenmenschlichen Beziehungen und stressbedingte Belastungen resultieren könnten. ... [In dieser Studie soll] mittels eines Prä-Post-Follow-up-Designs das Zusammenwirken von schulischen Leistungen, verschiedenen Bereichen der Leistungsmotivation (Hoffnung bzw. Furcht vor Misserfolg), der Leistungsangst (Auslösebedingungen, Manifestationen, Copingstrategien und Stabilisierungsformen) und mehreren Dimensionen des Selbstkonzepts bei Schülern und Studenten untersucht werden. Überdies soll die Untersuchung zur Aufklärung der Zusammenhänge von Erfolgsfurcht, Leistungsangst und Selbstkonzept beitragen sowie Möglichkeiten der Verringerung von Erfolgsfurcht und Leistungsangst aufzeigen. Dazu wurden umfangreiche Voruntersuchungen an Studenten und Schülern durchgeführt, deren Ergebnisse in ein Training gegen Erfolgsfurcht und Leistungsangst bei Schülern einflossen. (DIPFOrig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1