Hörgeschädigte Kinder in der Regelschule - was brauchen sie für eine psycho-soziale Entwicklung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Tsirigotis, Cornelia
Titel	Hörgeschädigte Kinder in der Regelschule - was brauchen sie für eine psycho-soziale Entwicklung?
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, (2006) 2, S. 64-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Sozialpsychologie; Förderung; Kind; Schule; Inklusion; Hörbehinderung
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2006/5

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