Lernen lernen. Lernmethodische Kompetenzen von Kindern in Tageseinrichtungen fördern. , [Nachdr.]. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gisbert, Kristin
Titel	Lernen lernen. Lernmethodische Kompetenzen von Kindern in Tageseinrichtungen fördern. , [Nachdr.]. 1. Aufl.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2006), 231 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Bildungsqualität
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben S. 205-231
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-407-56242-X; 978-3-407-56242-5
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Erziehung; Entwicklungspsychologie; Kognitive Entwicklung; Lernfähigkeit; Metakognition; Frühe Kindheit; Kind; Kleinkind; Elementarbereich; Kindergarten; Frühförderung; Vorschulerziehung; Lernen; Lernprozess; Lernvoraussetzungen; Lernmethode; Curriculum; Projekt; Konstruktivismus; Forschungsstand; Entwicklung; Qualität; Deutschland
Abstract	Kinder lernen von Geburt an. Moderne Bildungs- und Erziehungspläne für Kinder unter sechs Jahren betonen deshalb die Bedeutung früher Lernprozesse und stellen die Vermittlung lernmethodischer Kompetenz in den Mittelpunkt frühkindlicher Bildung. Die Autorin beschreibt die entwicklungspsychologischen Grundlagen für diese Kompetenz, stellt... Forschungsergebnisse vor und zeigt, wie kindliche Lernprozesse im Alltag organisiert und begleitet werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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