Lernen statt lärmen. Lernbedingungen verbessern durch Lärmreduzierung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wiedenmann, Marianne
Titel	Lernen statt lärmen. Lernbedingungen verbessern durch Lärmreduzierung.
Quelle	In: Grundschule, 37 (2005) 1, S. 58-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Lernerfolg; Didaktische Grundlage; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Sprachentwicklung; Lärm; Verbesserung
Abstract	Es ist festgestellt worden, dass die Lernbedingungen sich durch Lärmreduzierung verbessern. Lärm erzeugt verminderte Aufmerksamkeit. Es sollte insofern eine Bestandsaufnahme erfolgen, als eine Schulbegehung im Sinne von "Lärmlandkarte" untersucht werden sollte. Fragen könnten hierbei sein: Wie hört sich die eigene Schule an? Wo halten wir uns gerne auf? Welche Ecken vermeiden wir? Was stört die Aufmerksamkeit? Wie lassen sich die akustischen Rahmenbedingungen ändern? Wie kann Schülerinnen und Schülern das Zuhören erleichtert werden?
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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