Mathematik mit Alltagsmaterialien. Eine methodische Handreichung; Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Grundschulen (Integrative Beschulung).

Sonst. Personen	Gödde, Ursula (Red.)
Institution	Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien
Titel	Mathematik mit Alltagsmaterialien. Eine methodische Handreichung; Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Grundschulen (Integrative Beschulung).
Quelle	Bad Berka: ThILLM (2005), 63 S.Verfügbarkeit
Reihe	Materialien / Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien. 120
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Erfahrung; Wahrnehmung; Kind; Spiel; Grundschule; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmaterial; Mathematik; Mathematikunterricht; Behinderung; Geistige Behinderung; Sonderschule; Alltag; Integration
Abstract	Vielfältige Erfahrungen im Umgang mit Raum, Zeit, Mengen, Zahlen und Größen sind für jedes Kind unerlässlich. Für den Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf ist eine noch intensivere Auseinandersetzung mit diesen Themen in einem für ihn bedeutungsvollen Kontext zwingend erforderlich. Tätigkeiten wie ordnen, vergleichen, schätzen, addieren, subtrahieren, dividieren oder multiplizieren werden gegenständlich praktisch begleitet und bieten dadurch Gelegenheit, mit der unmittelbaren Umwelt in Kontakt zu treten. Die vorliegende Veröffentlichung ist eine methodische Handreichung zum Ungang mit Alltagsmaterialien im gemeinsamen Unterricht und in der Förderschule und dient zur Unterstützung der täglichen Arbeit im Unterricht sowie im außerunterrichtlichen Bereich. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3