Geschichtsbewusstsein, Multiperspektivität und Geschichtsdidaktik. Wir und die 'Anderen' in Richtlinien und Schulbuch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Näpel, Oliver
Titel	Geschichtsbewusstsein, Multiperspektivität und Geschichtsdidaktik. Wir und die 'Anderen' in Richtlinien und Schulbuch.
Quelle	Aus: Mecking, Sabine (Hrsg.): Kontrapunkt. Vergangenheitsdiskurse und Gegenwartsverständnis. Festschrift für Wolfgang Jacobmeyer zum 65. Geburtstag. Essen: Klartext (2005) S. 183-200Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Schulgeschichte; Sekundarstufe I; Lehrplan; Geschichte (Histor); Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; 20. Jahrhundert; Paradigmenwechsel; Richtlinien; Nordrhein-Westfalen
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2007/2

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