Raum und soziale Entwicklung. Kritische Reflexion und neue Perspektiven für den sozialpädagogischen Diskurs.

Autor/in	Reutlinger, Christian
Titel	Raum und soziale Entwicklung. Kritische Reflexion und neue Perspektiven für den sozialpädagogischen Diskurs. Gefälligkeitsübersetzung: Space and social development. Critical reflection and new prospects for discourse on social pedagogics.
Quelle	Weinheim: Juventa (2008), 263 S.Verfügbarkeit
Reihe	Dresdner Studien zur Erziehungswissenschaft und Sozialforschung
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-7799-1319-1
Schlagwörter	Soziale Entwicklung; Moderne; Polarisierung; Globalisierung; Sozialpädagogik; Diskurs; Diskussion; Paradigma; Raum; Regionaler Faktor; Deutschland
Abstract	"In der Sozialen Arbeit hat sich eine Wende zum Raum ('spatial turn') vollzogen, in dessen Rahmen der Perspektivwechsel von der benachteiligten Person bzw. Gruppe hin zum benachteiligten städtischen Gebiet propagiert wurde. Dieser sozialpädagogische Raumdiskurs wird im vorliegenden Band als Modernisierungsdiskurs aufgeschlossen: Durch die Entgrenzung von Leben und Arbeit geraten die sozialen Gestalten in Bewegung. Der Autor richtet den Blick zurück auf die räumliche Wende und schließt die diskutierten Prinzipien als Entwicklungskurs auf. Im Zentrum steht die Frage, welche impliziten Entwicklungsvorstellungen hinter den im 'spatial turn' diskutierten Raumkonzepten liegen und welche Widersprüche und Spannungen sich dadurch auftun. In der Zusammenführung von Raum und sozialer Entwicklung, indem der Raum als Entwicklungsparadigma und der Entwicklungsdiskurs als Raumdiskurs aufgeschlossen werden, gelingt es, soziale Ermöglichungsräume aufzuzeigen, in denen der Mensch sich selbst entwickelt. Damit kann das hier aufgearbeitete alternative Verhältnis von Raum und Entwicklung als tragfähige Rahmentheorie eines paradigmatischen Angebots einer ermöglichenden Perspektive von Sozialer Arbeit gesehen werden." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/4