Chemie im Kontext. Von der Innovation zur nachhaltigen Verbreitung eines Unterrichtskonzepts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Demuth, Reinhard (Hrsg.); Gräsel, Cornelia (Hrsg.); Parchmann, Ilka (Hrsg.); Ralle, Bernd (Hrsg.)
Titel	Chemie im Kontext. Von der Innovation zur nachhaltigen Verbreitung eines Unterrichtskonzepts.
Quelle	Münster: Waxmann (2008), 183 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-8309-1977-3
Schlagwörter	Lehr-Lern-Forschung; Wissenstransfer; Didaktische Grundlage; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtskonzeption; Unterrichtsmethode; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Kontext; Projekt; Implementierung; Innovation; Kontextorientierung; Konzeptentwicklung; Kooperation
Abstract	Wie können innovative Unterrichtskonzeptionen in der Praxis an die jeweiligen Strukturen flexibel angepasst, verbreitet und dabei weiterentwickelt werden? diese Frage wird behandelt am Beispiel der Unterrichtskonzeption "Chemie im Kontext". - "Chemie im Kontext" greift dabei wesentliche Forderungen auf, die im Rahmen der Lehr-Lern-Forschung an erfolgreichen Unterricht gestellt werden: Die Verwendung authentischer und relevanter Kontexte, eine Vielfalt an Unterrichtsmethoden und der Aufbau von Basiskonzepten. (Herausgeberreferat).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2008/3

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