Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Neuweg, Georg Hans |
|---|---|
| Titel | Wie grau ist alle Theorie, wie grün des Lebens goldner Baum? LehrerInnenbildung im Spannungsfeld von Theorie und Praxis. |
| Quelle | In: Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online, (2007) 12, 14 S.Infoseite zur Zeitschrift
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| Beigaben | grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 11-13 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1618-8543 |
| Schlagwörter | Bildungskonzept; Lehrerbildung; Integrationskonzept; Theorie-Praxis-Beziehung |
| Abstract | Aus einer Darstellung der Probleme einer einseitig wissenschafts- und einer einseitig praxis- und erfahrungszentrierten LehrerInnenbildung wird abgeleitet, dass es darum geht, Wissenschafts- und Praxisorientierung in ein Verhältnis ausgehaltener Spannung zu setzen. Mit dem "Integrationsmodell", wie es einphasigen LehrerInnebildungskonzepten zugrunde liegt, und dem "Phasenmodell", das die LehrerInnenbildung institutionell, personell und funktional in drei klar voneinander unterscheidbare Phasen aufgliedert, werden zwei basale Konzepte unterschieden, die diesen Anspruch auf je unterschiedliche Weise einlösen. (Orig.). |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | 2012/1 |
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