Gegenseitig eingegipst. Förderung der Kooperationsfähigkeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Warkentin, Tatjana
Titel	Gegenseitig eingegipst. Förderung der Kooperationsfähigkeit.
Quelle	In: Fördermagazin : individuelle Förderung in heterogenen Lernsituationen, (2007) 9, S. 27-29Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X; 1614-3612
Schlagwörter	Förderung; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Soziales Lernen; Unterrichtsmaterial; Kunstunterricht; Gips; Sonderpädagogik; Sonderschule; Kooperation
Abstract	Das kreative Handeln fördert die Kontaktfähigkeit; das heißt, die Schülerinnen und Schüler können kreative Erfahrungen austauschen, sich gegenseitig anregen und helfen. Die gewählten inhaltlichen Schwerpunkte der Unterrichtsreihe können nicht in Einzelarbeit erarbeitet werden, sodass die Schülerinnen und Schüler in kooperativer Arbeit die Objekte herstellen und sich dafür mit den Teilkompetenzen von Kooperation auseinandersetzen müssen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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