Schüleraktivierende Möglichkeiten der Ergebnissicherung im Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gebhard, Gerd
Titel	Schüleraktivierende Möglichkeiten der Ergebnissicherung im Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 59 (2007) 1, S. 12-18Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Kooperatives Lernen; Lernform; Unterricht; Deutschunterricht; Berufsschule
Abstract	Der Beitrag stellt einige im Deutschunterricht an beruflichen Schulen erprobte produktionsorientierte Selbstlernarrangements vor. Im Mittelpunkt stehen lernpsychologisch sinnvolle, schüleraktivierende Möglichkeiten der Ergebnissicherung und damit offene Unterrichtsformen, in denen Schüler im Deutschunterricht komplexe Lernprodukte erstellen, um neben dem Erwerb von Fachkenntnissen methodische, soziale und persönliche Kompetenzen zu trainieren. Die jeweils erläuterten Unterrichtssituationen entstammen dem Deutschunterricht (Literaturunterricht) in der Berufsoberschule sowie der einjährigen Berufsfachschule. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2007/3

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