Problemlösestrategien im Unterricht (2). Brainstorming und Brainwriting.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bugdahl, Volker; Hoffmann, Karl-Wolf
Titel	Problemlösestrategien im Unterricht (2). Brainstorming und Brainwriting.
Quelle	In: Praxis Schule, 15 (2004) 1, S. 68-70Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Methode; Problemlösen; Sekundarstufe I; Grundschule; Lernen lernen; Brainstorming; Unterrichtsmethode; Kopiervorlage; Unterrichtsmaterial; Physikunterricht; Sozialkunde
Abstract	In diesem zweiten Teil der neuen Serie zur Vermittlung von Problemlösestrategien im Unterricht (vgl. dazu auch das Heft 6/2003 der Praxis Schule 5-10, S. 56 f.) geht es um die Methoden Brainstorming und Brainwriting. Sie helfen, unbewusstes Wissen "hervorzulocken", systematisieren das Suchen nach Ideen und sollen die üblichenBlockaden in Gruppen vermeiden helfen, sodass die Produktivität erhöht wird. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2005_(CD)

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