Räumlich-konstruktive Störungen bei Grundschulkindern. Eine Untersuchung über die Bedeutung des neuromotorischen Aufrichtungsprozesses für die Blickmotorik und räumlich-konstruktives Darstellen sowie Möglichkeiten der Entwicklungsförderung durch motorisches Training.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bein-Wierzbinski, Wibke
Titel	Räumlich-konstruktive Störungen bei Grundschulkindern. Eine Untersuchung über die Bedeutung des neuromotorischen Aufrichtungsprozesses für die Blickmotorik und räumlich-konstruktives Darstellen sowie Möglichkeiten der Entwicklungsförderung durch motorisches Training.
Quelle	Frankfurt, Main: Lang (2004), 350 S.Verfügbarkeit Zugl.: Hamburg, Univ., Diss., 2004
Reihe	Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik. 910
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-631-52288-6
Schlagwörter	Wahrnehmungsstörung; Kind; Räumliches Sehen; Bewegungstherapie
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2006/2

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