Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Zum Verhältnis von qualitativen und quantitativen Methoden in der Lernforschung an einem Beispiel der Lernstrategienforschung.

Autor/in	Schnaitmann, Gerhard W.
Titel	Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Zum Verhältnis von qualitativen und quantitativen Methoden in der Lernforschung an einem Beispiel der Lernstrategienforschung.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2004), 260 S.Verfügbarkeit
Reihe	Erziehungskonzeptionen und Praxis. 57
Beigaben	Literaturangaben 560; dokumentarischer Anhang
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-631-51759-9
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Forschung; Methode; Methodologie; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Schulpädagogik; Lernforschung; Unterrichtsforschung; Deutschland
Abstract	Es wird in der Diskussion um die Begründung und Anwendung von Forschungsmethoden in der Lernforschung weitergeführt, indem am Beispiel der Lernstrategieforschung ein Verfahren dargestellt wird, das auf der theoretischen und hypothetischen, aber auch forschungspraktischen Ebene verschiedene Forschungsmethoden miteinander verbindet. Die Monographie enthält neben der Darstellung der Methodendiskussion und schulpraktischer Konzeptionen die Beschreibung mehrerer Forschungsprojekte, die teilweise zeitgleich, teilweise auch zu verschiedenen Zeitpunkten, aber in verschiedenen Institutionen durchgeführt wurde. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)