Literaturnachweis - Detailanzeige
| Sonst. Personen | Ball, Juliane (Mitarb.); Lohaus, Arnold (Mitarb.); Elben, Cornelia Ev (Mitarb.) |
|---|---|
| Titel | Der Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Differentielle Effekte auf die psychische Anpassung. |
| Quelle | In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 50 (2003) 4, S. 331-341Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Tabellen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-183X |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Anpassung; Beeinflussung; Psyche; Schulübergang; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Schüler; Wirkung |
| Abstract | Der Übergang von der Grundshule zur weiterführenden Schule wird vielfach als ein kritisches Lebensereignis angesehen, da er in der Regel mit einem Wechsel der Schulumgebung, der Lehrer und der Freunde einhergeht. In der vorliegenden Studie zu den Effekten eines Schulübergangs nach der vierten Klasse wurden 370 Kinder und ihre Eltern am Ende der Grundschulzeit und zu Beginn der weiterführenden Schule mir dem Youth Self Report (YSR) bzw. der Child Behavior Checklist (CBCL) nach ihrer physischen und psychischen Symptomatik befragt. Insegsamt zeigte sich sowohl bei den Angaben der Schüler als auch bei denen ihrer Eltern eine signifikante Abnahme der Symptomatik nach dem Schulwechsel bei deutlichen individuellen Unterschieden zwischen den Schülern. (Gek. Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2005_(CD) |
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