SOL - Selbstorganisiertes Lernen. Ein systemischer Ansatz für Unterricht.

Autor/inn/en	Herold, Martin; Landherr, Birgit; Borchers, Eva; Franz, Dorett; Güntner, Ralf; Heydt, Ruben von der; Strittmatter, Claudia; Strittmatter, Franz; Küber, Angelika; Scheiring, Hermann; Unterrainer, Klaus
Titel	SOL - Selbstorganisiertes Lernen. Ein systemischer Ansatz für Unterricht.
Quelle	In: Pädagogisches Handeln, 5 (2001) 2, S. 7-30Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-2111
Schlagwörter	Gymnasiale Oberstufe; Leistungsbeurteilung; Selbstständiges Lernen; Lernkonzept; Fragend-entwickelnder Unterricht; Lerntheoretische Didaktik; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmodell; Seminar; Kurs
Abstract	Der Artikel beschreibt die theoretischen Grundlagen und die zum Konzept des selbstorganisierten Lernens (SOL) gehörenden Methoden wie z. B. das Sandwichprinzip, das Gruppenpuzzle oder die fraktale Unterrichtsorganisation. Die Methoden des konventionellen, fragend-entwickelnden Unterrichts werden vergleichend einbezogen. Thematisiert werden ebenfalls die Konsequenzen in Bezug auf die Leistungsbeurteilung der Schüler und deren Reaktionen auf die konkrete Anwendung des SOL als Unterrichtsmodell. Dabei wird die Sicht des Praktikers berücksichtigt. Zum Artikel gehören 9 ausführliche Leserbriefe mit Stellungnahmen von Lehrerinnen und Lehrern. Die Autoren gehen in einer Abschlusszusammenfassung (Replik) auf Einwände und Kommentare ausführlich ein. (DIPF/Oe.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)