Handlungsorientierter Unterricht. Anforderungskriterien und Leitfaden für die Konzeption.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Riedl, Alfred; Schelten, Andreas
Titel	Handlungsorientierter Unterricht. Anforderungskriterien und Leitfaden für die Konzeption.
Quelle	(1998), 4 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
Schlagwörter	Didaktik; Handlungsorientierter Unterricht; Selbst gesteuertes Lernen; Berufspädagogik; Leittext
Abstract	Als Zielvorstellung für einen handlungsorientierten Unterricht in der Berufsschule beschreibt ein Katalog von Anforderungskriterien wesentliche Eckpunkte eines solchen Unterrichtskonzeptes aus einem theoretischen Blickwinkel. Aus den Bedürfnissen einer praxisnahen Lehrerfortbildung erwuchs die Notwendigkeit nach einem "Leitfaden zur Planung, Durchführung und Nachbereitung von handlungsorientiertem Unterricht". Hier werden möglichst kurz und prägnant wesentliche Elemente und Handlungsschritte bei der Entwicklung und Durchführung eines solchen Unterrichts darstellt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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