Immer nur Englisch sprechen? Das Unterrichtsprinzip der Einsprachigkeit im Englischunterricht an der Volksschule.

Autor/in	Felberbauer, Maria
Titel	Immer nur Englisch sprechen? Das Unterrichtsprinzip der Einsprachigkeit im Englischunterricht an der Volksschule.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 140 (1990) 8, S. 499-502Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Frühbeginn; Grundschule; Didaktische Grundlageninformation; Einsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Muttersprache; Österreich
Abstract	Im Vordergrund steht der Fruehbeginn beim Englischlernen an oesterreichischen Schulen. Laut Lehrplanforderung ist im Fremdsprachenunterricht der Grundschule Einsprachigkeit anzustreben - eine Auffassung, die die Autorin teilt und vertritt. Sie laesst dabei allerdings nicht die Grenzen der Einsprachigkeit ausser acht, und spricht sich gegen die totale Ausschaltung der Muttersprache aus, da diese beim Zweitsprachenerwerb eine wichtige Funktion einnimmt (im Gehirn gespeicherte muttersprachliche Strukturen als Grundbasis fuer die Faehigkeit, die Fremdsprache zu erlernen). Als positive Aspekte der Einsprachigkeit beim Fruehbeginn werden genannt: optimale Ausspracheschulung (Lautung, Betonung, Intonation, Satzrhythmus), Foerderung des Hoerverstehens, Erleben der Fremdsprache als Kommunikationsmittel, fruehzeitige Gewoehnung an die Idiomatik des Englischen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)