Handlungsorientierung im Gemeinschaftskundeunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Viereck, Holger
Titel	Handlungsorientierung im Gemeinschaftskundeunterricht.
Quelle	In: Geschichte, Erziehung, Politik, 6 (1995) 9, S. 559-567Verfügbarkeit
Beigaben	Grafiken
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0863-4378
Schlagwörter	Spiel; Handlungsorientierung; Projektmethode; Offener Unterricht; Wandzeitung; Unterricht; Fachbezug; Projekt; Gemeinschaftskunde; Politische Bildung
Abstract	Der Aufsatz führt zunächst allgemein in das handlungsorientierte Arbeiten im Gemeinschaftskunde-/Politik-/Sachkundeunterricht ein: Handlungsfelder, Zielstruktur, Inhaltsstruktur, Konzeptbeschreibung. Danach werden Vorteile und Nachteile dieses Unterrichtsprinzips besprochen. Zuletzt werden praktische Beispiele vorgestellt, anhand derer gezeigt wird, wie handlungsorientierter Unterricht tatsächlich durchgeführt werden kann: Erkundung, Arbeit mit Texten und Bildern und Lernspiele.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/1

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