Revolution ohne Revolutionäre. Das Dilemma des Projekts "schulische Autonomie".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hensel, Horst
Titel	Revolution ohne Revolutionäre. Das Dilemma des Projekts "schulische Autonomie".
Quelle	In: PÄD extra, 23 (1995) 11-12, S. 66-67Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-7069; 0933-7997; 0943-0598
Schlagwörter	Autonomie; Schulpolitik; Schulreform; Selbstverwaltung; Schule
Abstract	Das Projekt legt zwei Reformvarianten nahe. Eine institutionelle und eine systemische. Beide sind nur in der Theorie sauber zu trennen, nicht in der Praxis. Zu Ende gedacht, beinhaltet "schulische Autonomie" die pädagogische und administrative Selbständigkeit der Schulen - also nicht lediglich die "Ausgestaltung gewisser Freiräume" bei Einzelschulen in einem nach wie vor zentralistischen Verwaltungs- und Kontrollsystem. (DIPF/Text übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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