Didaktische Innovationen im Schulbuch.

Sonst. Personen	Matthes, Eva (Hrsg.); Heinze, Carsten (Hrsg.)
Titel	Didaktische Innovationen im Schulbuch.
Quelle	Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (2003), 257 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung. 2
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7815-1299-1
Schlagwörter	Reformpädagogik; Forschung; Pädagogische Forschung; Bildungsgeschichte; Medienkritik; Primarbereich; Lesebuch; Schulbuch; Naturkunde; Geografieunterricht; Kolonialismus; Gesundheitserziehung; Sachunterricht; Innovation; Demokratische Republik Kongo; Deutschland; Schweiz
Abstract	Das Schulbuch wurde bisher von der pädagogisch-didaktischen Innovationsforschung kaum berücksichtigt, obwohl es für die Umsetzung von Innovationsprozessen einen entscheidenden Stellenwert hat. Die [ vierzehn] Beiträge diese Bandes versuchen eine Antwort auf folgende Fragestellungen: Welche Rolle kommt dem Schulbuch im didaktischen Innovationsprozess zu? Wie reagieren Schulbuchautoren auf den pädagogisch-didaktischen Diskurs und in welcher Form findet dieser Eingang in das Schulbuch? Öffnet sich das Schulbuch Innovationsprozessen oder trägt es zur Konservierung überholter Konzeptionen bei? Welchen Einfluss nimmt die Politik auf die Gestaltung des didaktischen Innovationsprozesses im Rahmen der Entwicklung von Schulbüchern? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)