Lesen und Schreiben. Bilderbücher als Schreibanlass in der Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Born, Monika
Titel	Lesen und Schreiben. Bilderbücher als Schreibanlass in der Grundschule.
Quelle	Aus: Franz, Kurt (Hrsg.): Lesen heute. Leseverhalten von Kindern und Jugendlichen und Leseförderung im Kontext der PISA-Studie. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2002) S. 120-135Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V. 28
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-651-1
Schlagwörter	Bilderbuch; Grundschule; Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Methodik; Literaturunterricht; Lesen; Schreiben
Abstract	Die Autorin zeigt an einigen Beispielen, wie Bilderbücher als Schreibanlässe in den Deutschunterricht der Grundschule eingebunden werden können. Zunächst beschreibt sie einige schreibdidaktische Grundlagen und geht dabei auch auf die Funktion im Rahmen eines handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts ein. Aufgezeigt werden danach einige methodische Möglichkeiten, Bilderbücher als Schreibanlass in den Unterricht einzubinden. Abschließend werden verschiedene Schreibideen zu einigen Bilderbüchern vorgestellt. (DIPF/mu).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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