Einführung in die Sozialpsychologie der Schule.

Autor/in	Ulich, Klaus
Titel	Einführung in die Sozialpsychologie der Schule.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2001), 187 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beltz-Studium. Entwicklung und Lernen
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 172-187
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-407-25237-4; 978-3-407-25237-1
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Emotion; Erwartung; Selbstkonzept; Sozialpsychologie; Zufriedenheit; Soziale Beziehung; Soziale Herkunft; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Koedukation; Schule; Schulklasse; Schulalltag; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Schulangst; Motivation; Peer Group; Auslese; Belastung; Deutschland
Abstract	Schulalltag ist immer auch ein Beziehungs-, Leistungs- und Lernalltag. Besonders die Leistungsbewertung - als Erfahrung von Erfolgen, Misserfolgen oder gar Versagen - hat nachhaltige psychosoziale Folgen für Selbstkonzept und Motivation der Schüler/innen. Die Schüler/innen lernen stets zusammen mit Gleichaltrigen und müssen sich mit ihnen im Spannungsfeld zwischen Konkurrenz und Solidarität arrangieren. Sie sind abhängig von Erwachsenen, die ihr Wissen beurteilen und ihr Verhalten kontrollieren; sie entwickeln im täglichen Umgang mit Lehrern Einstellungen und Emotionen, die ihre gesamte Persönlichkeit tangieren. Das Buch geht anhand von Untersuchungsergebnissen auf diese sozialpsychologischen Aspekte des Schullebens ein. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)