Sprachreflexion statt Grammatik. Ein didaktisches Konzept für alle Schulstufen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ingendahl, Werner
Titel	Sprachreflexion statt Grammatik. Ein didaktisches Konzept für alle Schulstufen.
Quelle	Tübingen: Niemeyer (1999), 280 S.Verfügbarkeit
Reihe	Germanistische Linguistik. 211
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-484-31211-4
Schlagwörter	Kommunikation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Grammatik; Grammatikunterricht; Sprachanalyse; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Konzeption; Kritik; Theorie
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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