Inline-Skating in der Schule - Wollen Lehrer Trendsportarten erlernen und unterrichten?

Autor/inn/en	Eck, Marina; Raab, Markus
Titel	Inline-Skating in der Schule - Wollen Lehrer Trendsportarten erlernen und unterrichten?
Quelle	In: Sportunterricht, 55 (2002) 7, S. 216-220Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Lehrer; Interesse; Didaktische Grundlageninformation; Inline-Skating; Schulsport; Sport; Sportart; Sportunterricht; Problem; Rahmenbedingung
Abstract	Inline-Skating ist aus der deutschen Freizeitkultur kaum noch wegzudenken. Ist Inline-Skating aber auch für die Schule geeignet und wollen Lehrer Inline-Skating unterrichten? Diese Fragen versucht dieser Beitrag empirisch zu beantworten und zeigt Barrieren aus der Sicht der betroffenen Lehrer auf. Zur Beschreibung möglicher Erschwernisse für die Integration des Inline-Skating in den Schulsport wurde ein Fragebogen entwickelt, der von 270 Lehrern, Referendaren und Studierenden des Faches Sport in Baden-Württemberg ausgefüllt wurde. Als Ergebnis wurden - der Relevanz nach geordnet - institutionelle Rahmenbedingungen (z. B. Lehrplan), die fehlende Eigenkompetenz der Sportlehrer sowie die Verletzungsgefahr und der Materialaufwand genannt. Die Bestandsaufnahme wird mit einigen lang-, mittel- und kurzfristigen Konsequenzen, die die Bandbreite möglicher Integrationsmaßnahmen beschreiben, abgeschlossen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)