"Auschwitz-Lüge?" Wie man rechtsextreme Geschichtsfälscher widerlegt. Erfahrungen mit einem Unterrichtsprojekt mit jungen Erwachsenen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ender, Wolfram
Titel	"Auschwitz-Lüge?" Wie man rechtsextreme Geschichtsfälscher widerlegt. Erfahrungen mit einem Unterrichtsprojekt mit jungen Erwachsenen.
Quelle	In: Geschichte, Politik und ihre Didaktik, 30 (2002) 1-2, S. 100-104Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-4648
Schlagwörter	Heranwachsender; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Holocaust; Judenverfolgung; Nationalsozialismus; Politische Bildung; Rechtsextremismus
Abstract	Die kritische Auseinandersetzung mit den Behauptungen der "Ausschwitzleugner" bietet die Möglichkeit, sich mit dem heutigen internationalen Rechtsextremismus als auch mit dem historischen Nationalsozialismus zu beschäftigen. Im Unterricht wirkt diese Auseinandersetzung auch der Unlust am Thema NS-Zeit entgegen. Nach einführenden Bemerkungen skizziert der Autor den Verlauf seiner Bildungsseminare mit Zivildienstleistenden über Auschwitz-Lüge und Judenvernichtung im Dritten Reich.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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