Lernvoraussetzungen von Kindern zum Thema Dinosaurier.

Autor/in	Schilke, Karl
Titel	Lernvoraussetzungen von Kindern zum Thema Dinosaurier.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 5 (1999) 2, S. 3-14Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-1147
DOI	10.25656/01:31521
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-315219
Schlagwörter	Primarbereich; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Biologie; Dinosaurier; Sachunterricht; Analyse
Abstract	Die Studie untersucht 22 Grundschulkinder von 8 bis 10 Jahren. Sie wurden mittels semistruktureller Interviews befragt. Zu ihren Lernvoraussetzungen zählen ihre Zugänge zu dem Thema Dinosaurier, die den Kindern auffallenden Kennzeichen dieser urzeitlichen Tiere, die kindlichen Interessen und die Gefühle der Kinder gegenüber den Dinosauriern. Ergebnisse sind: Die herausragenden Informationsquellen waren Medien und Elternhäuser. In erster Linie nannten die Kinder die Größe und Stärke der Tiere. Bei den befragten Kindern wurden unterschiedliche Interessen registriert. Zwischen Mädchen und Jungen wurde ein deutlicher Unterschied hinsichtlich ihrer Zu- und Abneigung gegenüber Dinosauriern festgestellt. (Orig.). The study examines 22 primary school children from 8 to 10 years. They were questioned by using semi-structural Interviews. Their pre-knowledge on the subject on dinosaurs is counted to their learning prerequisites. Results are: The most influential sources of information were the media and their home atmosphere. Firstly the children mentioned the size and strength of the animals. Different degrees of interest were registered by the interviewed children. A noticeable difference among girls and boys were also registered in their attitudes both positive and negative towards dinosaurs. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)