Methoden der funktionellen Dysphagietherapie (FDT) und deren Effektivität.

Autor/in	Bartolome, Gudrun
Titel	Methoden der funktionellen Dysphagietherapie (FDT) und deren Effektivität.
Quelle	In: Sprachheilarbeit, 43 (1998) 6, S. 311-320Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0584-9470
Schlagwörter	Diagnostik; Planung; Störung; Schlucken; Therapie; Funktion (Struktur); Intervention
Abstract	Die motorischen und sensorischen Organe unseres oberen Verdauungs- bzw. Vokaltraktes werden für drei verschiedene Funktionen benötigt: Für das Schlucken, die Atmung und das Sprechen. In Bruchteilen von Sekunden kann von einem System zum anderen umgeschaltet werden. Schlucken ist ein hochdifferenzierter Vorgang, an dem etwa 50 Muskelpaare beteiligt sind. Eine Störung kann in einer oder in mehreren Phasen des Schluckaktes auftreten, z. B. während des Transportes im Mundraum (orale Phase), im Rachenraum (pharyngeale Phase) oder/und auf dem Weg durch die Speiseröhre (ösophageale Phase). Beim Verschlucken besteht die Gefahr der Aspiration, d. h. Fremdkörper können in die Luftwege eindringen und eine lebensbedrohliche Situation hervorrufen. Deshalb erfordern Schluckprobleme eine sorgfältige Diagnostik und Therapieplanung. Die Beurteilung der Schluckfunktion ist ein interdisziplinäres Aufgabengebiet verschiedener medizinischer Fachbereiche. Planung und Durchführung der funktionellen Behandlung obliegt dem Logopäden/medizinischen Sprachheilpädagogen. Die therapeutischen Strategien lassen sich schwerpunktmäßig in drei Hauptgruppen unterteilen: 1. restituierende Verfahren, 2. kompensatorische Methoden und 3. adaptierende Maßnahmen im Sinne externer Hilfsmittel. Das Outcome nach funktioneller Schlucktherapie zeigt sehr erfreuliche Ergebnisse. Bei 70% der Patienten gelingt es, Verbesserungen im Ernährungsmodus zu erzielen, d. h. die Mehrzahl der Patienten, die sich über Sonde ernähren müssen, können sich nach der Behandlung entweder partiell oder vollständig oral ernähren. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2000_(CD)