Wie pädagogisch soll der Schulsport sein?

Sonst. Personen	Balz, Edgar (Hrsg.); Neumann, Peter (Hrsg.)
Titel	Wie pädagogisch soll der Schulsport sein?
Quelle	Schorndorf: Hofmann (1997), 257 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7780-1681-4
Schlagwörter	Koedukation; Spiel; Soziales Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Gesundheitserziehung; Bewegungserziehung; Körperwahrnehmung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Leistung
Abstract	Inhalt: Edgar Beckers: Über das Bildungspotential des Sportunterrichts. Srefan Grössing: Bewegungskulturelle Bildung statt sportlicher Handlungsfähigkeit. Albrecht Hummel: Die Körperlich-Sportliche Grundlagenbildung - immer noch aktuell? Heinz Aschebrock: Neue pädagogische Leitideen in den Sportcurricula. Ralf Erdmann: Leisten und pädagogische Verantwortung. Uwe Pühse: Doziale Handlungsfähigkeit im und durch Sport. Eckart Balz: Gesundheitserziehung: Sport als Element der Lebensführung. Michael Kolb: Die Entwicklung der Leibwahrnehmung. Rüdiger Hein: Materiale Erfahrung und Umwelterziehung. Peter Neumann: Vom sportlichen Wagnis zur Wagniserziehung im Sport. Jürgen Kretschmer: Akzente kindgerechter Bewegungserziehung. Helmut Schmerbitz, Wolfgang Seidensticker: Jungenarbeit - eine Chance für Koedukation. Michael Bräutigam: Zus Sportartenorientierung von Jugendlichen. Doris Küpper: Sportartübergreifende Zugänge zum Handlungsfeld Bewegung. Spiel und Sport. Ingemarie Sass: Themenorientierter Sportunterricht - aber wie? Marita Bruckmann, Klaus Bruckmann: Warum Uli bei uns nicht hätte springen müssen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)