Zur Bedeutung des Experiments fuer den Physikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wilke, Hans-Joachim
Titel	Zur Bedeutung des Experiments fuer den Physikunterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 4 (41) (1993) 18, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Fachdidaktik; Physikunterricht; Bedeutung; Funktion (Struktur)
Abstract	Der Basisartikel kennzeichnet das Experiment aus erkenntnistheoretischer und didaktisch-methodischer Sicht sowie hinsichtlich seiner Bedeutung fuer die Persoenlichkeitsentwicklung der Schueler. Daraus werden Schlussfolgerungen fuer den Einsatz des Experiments im Physikunterricht gezogen. Der Artikel orientiert auf eine grosse Variabilitaet im Einsatz von Experimenten und macht deutlich, dass diese multivalent auf die Schueler einwirken. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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