Leistungsstufen der Begabung und dreigliedriges Schulsystem.

Autor/in	Weiss, Volkmar
Titel	Leistungsstufen der Begabung und dreigliedriges Schulsystem.
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 7 (1993) 4, S. 171-183Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 38; Abbildungen 2; Tabellen 3
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652
Schlagwörter	Forschung; Hochbegabung; Intelligenz (Psychologie); Test; Soziale Herkunft; Bildungspolitik; Schulsystem; Gegliedertes Schulsystem; Spezialschule; Schüler; Begabung; Leistungsdifferenzierung; Genetik; Mathematik; Berufslaufbahn; FuE-Dokument; Deutschland-DDR
Abstract	In der DDR hatte es Ansaetze gegeben, eine dem Leistungssport analoge Begabungsfoerderung auch fuer andere Bereiche aufzubauen. Den Bildungspolitikern war eine von ihnen gefoerderte empirische Untersuchung ueber mathematisch Hochbegabte bekannt, die Argumente zugunsten einer erblichen Komponente der Allgemeinen Intelligenz erbrachte. Die wichtigsten Fakten dieser Untersuchung werden zusammenfassend vorgestellt. Die drei Leistungsstufen der Begabung unterscheiden sich in ihrer geistigen Leistungsfaehigkeit um ein Mehrfaches, so dass die gemeinsame Unterrichtung in einer Schulklasse wenig sinnvoll ist. Aus der Humangenetik lassen sich zwar direkt keine Argumente fuer oder wider ein bestimmtes Schulsystem ableiten, jedoch koennten oder sollten die Prozentanteile der Leistungsstufen an der Bevoelkerung bei bildungspolitischen Ueberlegungen eine Rolle spielen. Gliederung: 1. Eine Vorgeschichte, einschl. Neugliederung des Bildungssystems in den neuen Bundeslaendern /2. Die drei Leistungsstufen der Begabung /3. Schulsystem und drei Leistungsstufen der Begabung. Anhang: Grundbegriffe der Klassischen Genetik (DIPF/Text uebernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)