Leistungsbewertung bei Projektarbeit.

Autor/in	Lehmann, Eberhard
Titel	Leistungsbewertung bei Projektarbeit.
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 12 (1992) 5/6, S. 33-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Leistungsbeurteilung; Mündlicher Test; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Projekt; Informatik; Karikatur; Grafische Darstellung; Leistungsmessung
Abstract	In der Regel werden Projekte im Informatikunterricht in Anlehnung an Methoden des Software Engineering durchgefuehrt, die sich nach einem Software-Life-Cycle orientiert. In den wesentlichen Phasen dieses Kreislaufs - Analyse, Entwurf, Programmierung, Testen, Verbessern - erwarten die Organisatoren der Projektarbeit unterschiedliche Leistungen von Schuelerseite, deren Beurteilung im vorliegenden Beitrag eroertert ist. Moegliche Beurteilungskriterien sind strukturiert nach den Aspekten 'Bewertung in Arbeitsgruppen', 'Fertigkeiten im Umgang mit dem Geraet', 'Praesenz am Geraet', 'Anfertigung von Hausaufgaben', 'Reaktion auf Lehrerfragen/ Lehrereingriffe', 'nachgewiesene Programmierkenntnisse', 'selbstaendige Erarbeitung von Kenntnissen', 'Darstellung eigener Arbeitsergebnisse (Vortrag, Dokumentaion am Rechner)', 'Dokumentation/ schriftliche Darstellung von Arbeitsergebnissen', 'Protokolle' und 'Kommunikationsfaehigkeit'. Die Beurteilung der Schueler nach den genannten Aspekten ist ausfuehrlich dargestellt. Auf die Notwendigkeit ist hingewiesen, Schueler vor der Projektarbeit ueber Beurteilungskriterien zu informieren. Schuelern sollte die Moeglichkeit geboten werden, ihre Arbeit selbst zu beurteilen, Lehrerbeurteilungen sollten Schuelern transparent gemacht werden, wie am Beispiel verdeutlicht.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)