Grundzüge des Schulsystems der USA.

Autor/in	Buttlar, Annemarie
Titel	Grundzüge des Schulsystems der USA.
Quelle	Darmstadt: Wiss. Buchges. (1992), X, 154 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 140; Register; Tabellen 11
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-534-10903-1
Schlagwörter	Bildungssystem; Bildungsreform; Bildungsrecht; Schulsystem; Schulverwaltung; USA
Abstract	Obwohl die amerikanische Schule als "Schule der Demokratie" immer auch deutliche sozialpolitische Aufgaben hatte, war schulischer Erfolg mit der individualistischen Erfolgsideologie - "jeder ist seines Glückes Schmied" und Versagen ist individuelle Schuld - eng verknüpft. Erst nach dem Zweiten Weltkrieg begann sich die Einsicht durchzusetzen, daß "Bildungsversagen" ursächlich mit Chancenungleichheit in der Gesellschaft zusammenhängt. Auf diesem historischen Hintergrund wird die Entwicklung des amerikanischen Bildungswesens vor allem seit den 60er Jahren behandelt. Dargestellt werden der organisatorisch-strukturelle Rahmen des Bildungswesens, Rechtsfragen, die den Schulalltag regeln, die Arbeitsweise traditioneller und auch alternativer Einrichtungen vor allem im Pflichtschulbereich und Probleme des Übergangs von der Pflichtschule ins Berufsleben bzw. ins tertiäre Bildungswesen. Das Buch will zum Verständnis des mitunter konfus erscheinenden Bildungssystems der USA beitragen und die teilweise deutlichen Diskrepanzen zwischen Anspruch und Realität verständlich machen. (DIPF/Umschlagtext).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)