Situated learning. Legitimate peripheral participation. 1. publ.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Lave, Jean; Wenger, Etienne
Titel	Situated learning. Legitimate peripheral participation. 1. publ.
Quelle	Cambridge: University Press (1991), 138 S.Verfügbarkeit
Reihe	Learning in doing
Beigaben	Literaturangaben S. 125-129
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	0-521-41308-7; 0-521-42374-0
Schlagwörter	Lerntheorie; Soziales Lernen
Abstract	Die Autoren arbeiten heraus, dass der soziale Charakter des Lernen in den meisten lerntheoretischen Ansätzen nicht berücksichtigt wird. Sie entwickeln einen Ansatz, nach dem das Lernen ein Prozess der Teilhabe in Gemeinschaften der Praxis ist, am Anfang oft am Rand aber im Verlauf zunehmend an Engagement und in der Komplexität.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	1994_(CD)

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