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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Fortsetzung des vorstehend referierten Erfahrungsberichts. Die verschiedenen Stationen sowie die Wertung der Wettkaempfe werden beschrieben. Die erzielten Leistungen der Schueler werden in vorbereitete Urkunden eingetragen; auf die Erstellung einer Rangfolge wird verzichtet. Neben den Wettkampfangeboten in drei Leistungsklassen (leicht, mittel, schwer) werden Spielangebote, die das Sportfest umrahmen, aufgefuehrt. Sie dienen zum gemeinsamen Ausprobieren und Agieren der Schueler. Hier stehen Volleyball, Rollbrett, Schwungtuch, Airtramp, aber auch Geschicklichkeits- Stationen oder Mal-Stationen im Vordergrund. Ein Beiprogramm mit Tombola und Heissluftballonstart runden das Spiel- und Sportfest ab. Sportfeste dieser Art bieten guenstige Moeglichkeiten der Begegnungen, Kommunikation und gemeinsmen Handelns und Erlebens von Behinderten und Nichtbehinderten und koennen Aengste und Vorurteile abbauen helfen.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0178-0344
Sowa, Martin: Erster Reutlinger Spiel- und Sporttag fuer behinderte und nichtbehinderte Kinder und Jugendliche. Ein Erfahrungsbericht. 3. 1987.
2157135
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