Probleme der Intelligenzmessung bei Kindern mit dem HAWIK-R.

Autor/in	Boehnke, Klaus
Titel	Probleme der Intelligenzmessung bei Kindern mit dem HAWIK-R.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 35 (1986) 2, S. 34-41Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034
URN	urn:nbn:de:0111-opus-24849
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Intelligenz (Psychologie); Intelligenzforschung; Pädagogische Psychologie; Hamburg-Wechsler-Intelligenztest; Intelligenzmessung; Intelligenzquotient; Intelligenztest; Test; Testergebnis; Testverfahren; Förderung; Kind; Grundschule; Schulkind; Begabung; Unterrichtsmaterial; Grundschulalter; Kritik; Materialsammlung; Studie; Lernbehinderter; Berlin; Deutschland
Abstract	Es wird eine sich als Materialsammlung verstehende Studie vorgestellt, die sich um Erklaerungsansaetze zu den grossen IQ- Diskrepanzen zwischen dem HAWIK und HAWIK-R-Intelligenztest bemueht. Durch eine empirische Untersuchung an 28 Grundschuelern einer fuenften Klasse unterstuetzt, werden vier Erklaerungsmodelle (Zero- Shift, Eichstichprobenverzerrungen, Konzentrationsabfall beim HAWIK-R, inhaltliche Unterschiede) fuer die beim HAWIK um ca: 15 Punkte hoeheren Testwerte diskutiert. Es wird vermutet, dass HAWIK etwa in demselben Masse die Intelligenz ueberschaetzt wie sie HAWIK-R unterschaetzt, wobei sich die Unterschaetzung bei Lernbehinderten noch vergroessere. Im Rahmen einer foerderungsorientierten Begabungsdiagnostik etwa bei unumgaenglichem Sonderschulaufnahmeverfahren sei die Verwendung des HAWIK-R jedoch durchaus angemessen. Unterrichtsgegenstand: Probleme der Intelligenzmessung bei Kindern mit dem HAWIK-R.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)