Ma journee. Gelenkte Textproduktion im Anfangsunterricht Franzoesisch (3. Fremdsprache). Ueberlegungen zu einem Unterrichtsprojekt.

Autor/in	Haberzettl, Heinz
Titel	Ma journee. Gelenkte Textproduktion im Anfangsunterricht Franzoesisch (3. Fremdsprache). Ueberlegungen zu einem Unterrichtsprojekt.
Quelle	In: Anregung : Zeitschrift für Gymnasialpaedagogik, 30 (1984) 5, S. 322-331Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0402-5563
Schlagwörter	Selbstdarstellung; Sekundarstufe II; Gymnasium; Schriftliche Übung; Soziales Lernen; Anfangsunterricht; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Französischunterricht; Beschreibung
Abstract	In diesem Unterrichtsversuch sollen die Schueler unter dem Groblernziel Kommunikative Kompetenz, durch Leitfragen, zu verwendenden Wortschatz und ein Textbeispiel zum gleichen Thema gelenkt, ihre schriftliche Ausdrucksfaehigkeit in Franzoesisch ueben. Anhand einer vorgegebenen Lektion im Unterrichtsbuch (Cours intensif, 7. Lektion) - Tagesablauf einer Sekretaerin - soll der Transfer auf den eigenen Tagesablauf, auf den persoenlichen Bereich angewendet werden. Das Projekt ist mit genauen Angaben der Arbeitsschritte, Zusatzvokabular und Textbeispielen versehen. Neben dem Zugewinn auf der sprachlichen Ebene, wird der Zugewinn auf der emotionalen Ebene, das 'soziale Lernen', das 'Kennenlernen' aller Klassenkameraden besonders hervorgehoben. Unterrichtsgegenstand: Beschreibung des eigenen Tagesablaufs auf Franzoesisch.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)