Praxisbeispiele zur Foerderung der Raumorientierung als Lernziel im Sportunterricht mit geistig behinderten Kindern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Grams, Hermann
Titel	Praxisbeispiele zur Foerderung der Raumorientierung als Lernziel im Sportunterricht mit geistig behinderten Kindern.
Quelle	In: Lehrhilfen für den Sportunterricht, (1981) 8, S. 125-128Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2461
Schlagwörter	Kognitive Entwicklung; Motorik; Unterrichtsmaterial; Orientierung; Sport; Sonderschule; Handreichung; Raum; Geistig behinderter Mensch
Abstract	Die beschriebenen und abgebildeten Uebungsbeispiele zur Foerderung der Raumorientierung bei geistig behinderten Kindern sollen die Gestaltung unterschiedlicher Anforderungen an das Lernen durch Betonung gross- und kleinraeumiger Motorik, kognitiv- sprachlicher Faehigkeiten und sogar zeichnerischer Erarbeitung herausstellen. Dabei wird im Sportunterricht mit Geistigbehinderten Bewegung und motorische Foerderung als Mittelpunkt der unterrichtlichen Massnahmen betont. Unterrichtsgegenstand: Training der Motorik bei geistig Behinderten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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