Zur Erstellung von Textsequenzen fuer den Englischunterricht der reformierten Sekundarstufe II.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Freese, Peter
Titel	Zur Erstellung von Textsequenzen fuer den Englischunterricht der reformierten Sekundarstufe II.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 27 (1980) 1, S. 22-34Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Kursunterricht; Unterrichtsplanung; Literaturunterricht; Text; Englischunterricht; Kursprogramm; Auswahl; Didaktische Erörterung; Typologie
Abstract	Nach Bemerkungen zu den Rahmenbedingungen des Englischunterrichts an der reformierten Oberstufe wird aus Textsorten und ihren moeglichen zeitlichen Bezuegen ein Raster von 27 Sequenztypen entwickelt, die mit jeweils einem ausformulierten Themenbeispiel vorgestellt und ausfuehrlicherlaeutert werden. Es folgt ein Raster der moeglichen Bezuege von Sequenztexten untereinander. Um nun Auswahlkriterien fuer die unterrichtliche Brauchbarkeit von Textsequenzen zu gewinnen, wird ein literaturdidaktisches Kriterienmodell - auch grafisch - vorgestellt. Es folgen sieben an Beispielen ausfuehrlich erlaeuterte Thesen zur Sequenzbildung sowie Schlussfolgerungen und Forderungen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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