Social Power in the College Classroom: The Impact of Instructor Resource Manipulation and Student Dependence on Graduate Students' Mood and Morale.

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Autor/in	Rouse, Linda P.
Titel	Social Power in the College Classroom: The Impact of Instructor Resource Manipulation and Student Dependence on Graduate Students' Mood and Morale.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 20 (1983) 3, S.375-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Research; Graduate Students; Higher Education; Morale; Power Structure; Rewards; Student Teacher Relationship; Teachers; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Moral; Reward; Belohnung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	An investigation of the effect of social power (defined in terms of instructors' manipulation of resources and students' dependence) revealed that the instructors' style of resource manipulation was significantly correlated with graduate students' mood and morale. Findings demonstrate the importance of social power for understanding classroom interaction. (Author/LC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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