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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Assessment is a crucial component of gifted education. Not only does it facilitate the recognition of the potential and specific needs of gifted students, it also monitors the progress and growth of gifted students, and allows for the evaluation of gifted education programs. In the present review, we synthesize the literature on assessment in gifted education published in the period from 2005 to 2016. We suggest that gifted assessment research has witnessed notable advances, which are apparent in both the extensive range of assessment instruments/methods that now exist and the diverse ways in which assessment data are now used. Future research attention nevertheless appears to be necessary on the optimal approaches to (a) use multiple criteria in gifted identification, (b) address the disproportionate representation of disadvantaged groups in gifted programs, and (c) promote the development of guidelines for gifted program evaluation. (As Provided).
Anmerkungen
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1932-202X
Cao, Thuy Hong; Jung, Jae Yup; Lee, Jihyun: Assessment in Gifted Education: A Review of the Literature from 2005 to 2016 2017.
eric_ej1147368
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