The Status of Integration of Academic and Agricultural Education in North Carolina.

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Autor/inn/en	Roberson, Dana L.; Moore, Gary E.; Flowers, Jim
Titel	The Status of Integration of Academic and Agricultural Education in North Carolina.
Quelle	In: Journal of Career and Technical Education, 17 (2000) 1, S.31-45 PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0888-8639
Schlagwörter	Academic Education; Agricultural Education; Grants; Integrated Curriculum; Secondary Education; Teacher Attitudes; North Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Bildung; Agriculture; Education; Landwirtschaftliche Ausbildung; Landwirtschaft; Ausbildung; Grant; Finanzielle Beihilfe; Sekundarbereich; Lehrerverhalten
Abstract	North Carolina agriculture teachers with High Schools that Work integration grants (n=32) were compared with 32 without grants. Overall, the level of academic integration into agricultural education was low. Teachers with grants did not have more positive attitudes about integration. Time and administrative support were significant barriers to integration. (Contains 45 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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