Some Practical Guidelines for Teaching Dramatic Analysis to Beginning Students

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pelias, Ronald J.; Ralph, Stephen D.
Titel	Some Practical Guidelines for Teaching Dramatic Analysis to Beginning Students
Quelle	In: Communication Education, 34 (1985) 1, S.59-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Higher Education; Literary Criticism; Oral Interpretation; Poetry; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Literaturkritik; Oral language; Mündlicher Sprachgebrauch; Lyrik; Poesie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Outlines common abuses that occur when students first use dramatic analysis in oral interpretation. Offers guidelines to help make students' efforts more productive; uses William Carlos Williams's poem "The Red Wheelbarrow" as an example. (PD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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